lunes, 30 de mayo de 2011

PRODUCTO 9 INDIVIDUAL MAESTRA: HORTENSIA DOMÍNGUEZ CAÑADA

En lo personal el curso me sirvió para reflexionar sobre como estoy llevando a cabo mi trabajo como docente, escuche las participaciones de mis compañeros en las que se confrontaron experiencias ypude relacionar las problemáticas que se viven a diario con los alumnos, y como estamos encausando al niño a la historia, si los métodos y propuestas utilizadas son las adecuadas o nos faltamucho por hacer , ya que los docentes debemos ser gestores construyendo representaciones y nuevas competencias , movilizando conocimientos,actitudes y habilidades, mediante tres competencias ;comprensión del tiempo y espacio histórico,manejo de la información y manejo de una conciencia histórica. Con esto se logra fortalecer los valores para la comprensión del pasado y el niño sea responsable, y autónomo de su propio aprendizaje organizando una buena planeación ,para que las actividades tengan éxito ,con las técnicas adecuadas y poder abordar dichos temas con material indicado, eligiendo documentos apropiados , en las técnicas como:representaciones,clases vivas,biografías,debates y otros,estimulando la imaginación, considerando los avances tecnológicos y comunicativos aprovechar su utilización ser creativo de manera atractiva y lúdica. El maestro debe estar preparado ya que todo formador debe transformar lo que enseña, llevando una conducción dinámica ,reforzar nuevos conocimientos y el alumno pueda verificar la verdad histórica, para que tenga interés y gusto por la historia .también debe abordar las actividades en su planeación mediante una situación problema de aprendizaje,con representaciones y el alumnovaya adquiriendo una competencia aprobando hechos históricos, donde tendrán que movilizar sus conocimientos.
Desde los primeros grados los niños van desarrollando la percepción del cambio, así como se forme conciencia responsable de su participación como miembro de una sociedad y así en otros grados avanza y desarrolla nociones sobre el tiempo histórico, su manejo de fuentes en la cual la clase de historia debe motivar al alumno, a interesarse por el pasado , situar los acontecimientos y procesos históricos relacionar el tiempo en tres dimensiones ,para que sea un aprendizaje gradual convirtiendo el saber científico en saber enseñado, no perdiendo de vístalo los aprendizajes esperados. Estos indican los logros en los términos de saber, saber hacer y ser , ya que nos sirven como referentes en la evaluación formativa, que es un proceso importante para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje, evaluando las competencias mediante el aspecto conceptual ,procedimental y actitudinal, realizando avaluaciones mediante materiales gráficos ,fuentes escritas ,visitas a museos, exposiciones escritas, uso de tecnologías portafolios y registro de participación.

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