¿PARA QUE APRENDER HISTORIA?
Conocer sobre historia ,es fundamental para fortalecer la identidad nacional, ycomprender los procesos actuales que vive nuestro país o mundo , para participar en las decisiones en la vida social, sin embargo los alumnos , no siempre aprenden los conocimientosque se intenta enseñarles , ya que la comprensión de esta , exige ciertas nociones que se realizan através del tiempo, y es difícil para ellos construir la nociónde tiempo pasado, pero mas difícil comprender años décadas y siglos , los acontecimientos su sucesión y asociación con épocas o etapas históricas, es por eso que es posible ,diseñar actividades o estrategias donde los alumnos desarrollen sus competencias ,participen, observen , registren ,reflexionen , sean investigadores, exploradores ,críticos analistas autónomos ,establezcan relación experimental con el tema de estudio ,participe en situaciones problema ,relacionen los hechos con su comunidad ,realice líneas del tiempo ,enseñarlo a debatir ,realizar ejercicios de observación ,imaginación,exposiciones oral y escrita, lectura de mapas históricos, mural de historia ,realice investigaciones de testimonios históricos ,visitar a zonas arqueológicas ,museos, conferencias fichas de trabajo o escenificación, es por eso que se debe diversificar actividades de la enseñanza de historia.
A veces las clases de historia se vuelven tediosasy difíciles resultan poco formativas para los niños , ya que si se sigue trabajandotradicionalmente como los hacían los maestros de antes que su enseñanza se basaba en la memorización de nombres y fechas o acontecimientos para priorizar la comprensión temporal espacial de procesos y sucesos que con el tiempo se olvidan o los recuerdan como datossin orden, ni relación confunden los periodos de historia, tienen dificultades para explicar otras actividades como : resúmenes ,cuestionarios síntesis, dibujos ,para aprenderlos de memoria ,sin llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje donde las competencias hacen su aparición .Un buen aprendizaje depende en gran medida de la utilización de buenos métodos de enseñanza y organización sin perder de vista la evaluación formativa.
Mi manera de enseñar esta basada en el desarrollo de competencias, propiciando el gusto y el interés por la historia, partir del desarrollo cognitivo de los niños donde movilizaran sus conocimientos y habilidades, sin descuidar el que enseñar , pues desde el principio debe interpretar y entender el acontecer de la humanidad ,enfatizar la noción de cambio , realizando ejercicios de comparación ,contrastación , uso de reloj y el calendario ,objetos que le rodean ordenar cronológicamente sucesos históricos de su comunidad que formen conciencia responsable en su participación como miembros de una sociedad ,comprensión de tiempo y espacio históricos, manejo de la información histórica para la formación de una conciencia histórica.
¿CON QUE MATERIALES DIDÁCTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Mi escuela cuenta con libros de la biblioteca escolar y de aula que contienen temas de historia ,libros de alumnos,grabadora,televisión, computadoras ,mapas ,el éxito de un buen aprendizaje de la historia dependerá en gran medida de la preparación de una buena planeación didáctica mediante la creatividad de actividades lúdicas y atractivas de la motivación que se realice con los niños , pero hace falta mas estrega y dedicación , para realizar una buena planeación actualizarme prepararme ser investigador , saber como voy abordar ciertos temas llevando una buena organización dominando los contenidos , y utilizar estos materiales de la mejor manera. La didáctica de enseñanza de la historia los recursos de apoyo sirven para facilitar el aprendizaje y los alumnos se motivan, las clases se hacen mas interesantes, participan colaboran, están mas activos aprenden mas y su rendimiento es mejor.
¿EN QUE CONSISTIRIA EL ABORDAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA EN EL AULA?
En la enseñanza de la historia formativa se asegura un proceso de enseñanza- aprendizaje gradual y enfrentar situaciones de la vida cotidiana ,el conocimiento histórico este permite entender y analizar el presente ,así como planear el futuro , aproximar al alumno a comprender la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico , ya que hace del aprendizaje un proceso de construcción permanente tanto personal como social en el desarrollo y fortalecimiento de valores ,así como la afirmación de la identidad nacional .Nosotros los maestros debemos realizar una mediación didáctica, para convertir el saber científico con el saber enseñado , en las actividades , el niño debe analizar el pasado y relacionarlo con el presente , los conocimientos históricos que se enseñen en la escuela sistematizan grandes temas , para ellos los procesos son lejanos y abstractos , rebasan sus experiencias ,concretas por eso los términos y nociones que utilizan deben ser explicados con sencillez y claridad utilizando ejemplos, que establezcan una relación entre lenguaje de historia y ciencias,nociones propias de los niños .La enseñanza debe basarse un proceso que va desde los primeros grados la noción de cambio ,ordenamiento cronológico y así sucesivamente en otros grados ,ya que en este nivel se deben cimentar las bases de la comprensión de las nociones básicas de la historia.Para un mejor manejo de y comprensión del enfoque para la enseñanza de la historia,se deben priorizar; el niño y el pensamiento histórico, los recursos didácticos, el papel del docente que conozca del enfoque de los propósitos del dominio y manejo didáctico de los contenidos y laevaluación de las competencias con los aspectos :conceptual ,procedimental y actitudinal.
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